interdisciplinariedad

Desarrollo de estrategias para la integración del pensamiento complejo, inter y transdisciplinariedad, en el contexto universitario, por parte de líderes educativos

2016-10-07
Resumen: 

La sociedad global del siglo XXI requiere nuevas formas de organizar el pensamiento que superen la fragmentación del conocimiento en disciplinas. La propuesta de Edgar Morin sobre el pensamiento complejo brinda un marco teórico para el desarrollo de nuevas estrategias capaces de afrontar los retos de la época actual. La educación, como uno de los pilares de la sociedad, debe moverse hacia una visión integradora del conocimiento mediante estrategias innovadoras de enseñanza-aprendizaje, así como en la gestión y organización educativa mediante la acción de los líderes, de forma tal que la universidad responda a las necesidades del entorno social al que pertenece. A través de la inter y la transdisciplina se proponen estrategias integradoras que propicien los cambios necesarios hacia un nuevo paradigma fuera de los marcos que han fragmentado el conocimiento y tergiversado el papel de la educación en la sociedad actual.

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Texto completo: 

Abstract: The unique demands of a global society in the 21st century require that we find new ways to address the continued fragmentation of knowledge into disciplines. Edgar Morin’s ideas about complex thinking and complexity provide us with the theoretical framework to develop strategies that may be used to confront the challenges we face. Education, as one of the pillars of society, should promote an integrated model of knowledge through the use of innovative teaching-learning strategies and the concerted efforts of administrators and educational leaders. In this manner, the university will begin to respond to the needs of its own social context with strategies based upon interdisciplinary and transdisciplinary approaches. This paper proposes a series of strategies to encourage the necessary changes in the direction of a new paradigm, away from the frameworks that have fragmented and distorted the role of education in the present society.

Keywords: complexity, interdisciplinarity, transdisciplinarity, complex thinking.

Fuente: 

N. 12 Revista Umbral

Editor: 
Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras

¿Hacia dónde se encaminan las ciencias sociales?

2012-05-11
Resumen: 

Seminario interdisciplinario ofrecido por la Facultad de Estudios Generales del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Este conversatorio se contituye de  dos profesores de la Facultad de Estudios Generales: la Dra. Liliana Cotto Morales, socióloga urbana y fundadora del Programa de Estudios Urbanos y el Dr. Rogelio Escudero, catedrático en sociología de la literatura. Los temas que se discuten el el convesatorio son ¿hacia dónde se encaminan las Ciencias Sociales?, acción colectiva y movimientos sociales y fundamentos en la apertura de las ciencias sociales hacia lo interdisciplinario.

Audiencia: 
Docentes de la Universidad de Puerto Rico
Colaborador: 
Departamento de Ciencias Sociales
Editor: 
CRET-Umbral

Vivir con Eugenio María de Hostos: Reflexiones en torno a la educación general

1994-01-31
Texto completo: 

En esta lección inaugural el profesor Roberto Gutiérrez Laboy hace un homenaje al gran pensador puertorriqueño Eugenio María de Hostos, para ello cita a Julio César López González, poeta y ensayista, autor de excelentes estudios sobre Eugenio María de Hostos. La conferencia se divide en tres partes: la primera relacionada con la importancia de Hostos, por ser gran educador, escritor, pensador, patriota y sobre todo la primerísima conciencia moralizante no solo de Puerto Rico sino de toda América. Sus grandes aportes en asuntos variados destacando su obra, “Moral social” como la más representativa de sus creaciones. Como segunda reflexión habla sobre la intención de la educación general y su relación con el pensador ligada en los ejes de interdisciplinariedad, integración y reflexión crítica y la tercera es una relación entre la primera y la segunda. 

Editor: 
Umbral