historia oral

Proyecto Diáspora

Texto completo: 

Este proyecto se propone registrar las historias orales de la comunidad puertorriqueña que vive en las Islas Vírgenes Americanas (USVI). Las investigadoras desean utilizar estos recuentos para explorar cómo las y los puertorriqueños negocian su identidad cultural en un contexto caribeño anglosajón. Tenemos particular interés en estudiar las prácticas culturales y la participación socio-política de los boricuas en la esfera pública de las Islas Vírgenes Americanas. 

Las islas de Santa Cruz,  Saint Thomas y Saint John pertenecen al grupo de islas conocidas como las Islas Vírgenes Americanas desde 1917. Uno de los proyectos más importantes de la administración  estadounidense en estas islas fue el de crear un sistema educativo que fuera accesible para la población.  El idioma de instrucción no era un obstáculo para lograr esta meta porque durante el periodo de ocupación danesa la instrucción se llevaba a cabo mayormente en inglés. Sin embargo, tan pronto como en 1918 se reclutaron maestros y maestras de Puerto Rico para satisfacer las exigencias de una educación bilingüe por parte de la comunidad puertorriqueña que vivía en Santa Cruz y Saint Thomas. 

La primera ola migratoria en masa a las Islas Vírgenes de los Estados Unidos se registró en 1920 cuando se estableció una base militar en el municipio de Vieques. Esta situación obligó a una cantidad considerable de puertorriqueños y puertorriqueñas a emigrar a las islas vecinas. Desde entonces, muchas personas provenientes de Vieques, Culebra, y la isla grande de Puerto Rico, han vivido en las Islas Vírgenes Americanas, en particular, en Santa Cruz y Saint Thomas. Con el paso del tiempo, particularmente en Santa Cruz, se desarrolla una significativa comunidad diaspórica puertorriqueña económicamente estable y políticamente activa. Varios miembros de esta comunidad se han destacado en la esfera política de las Islas Vírgenes Americanas, particularmente el caso de Juan F. Luis, natural de Vieques. Luis fue el tercer gobernador electo de las Islas Vírgenes Americanas y quién ha ocupado el cargo por más tiempo, desde el 1978 al 1987. 

Registrar las experiencias de los puertorriqueños que viven en las Islas Vírgenes supone una contribución notable a los recientes estudios de las comunidades diaspóricas puertorriqueñas. Por un lado, ampliará la idea que se tiene de la Diáspora puertorriqueña al expandir la mirada y ubicarla en un territorio diferente, caribeño, que aún no ha sido bien documentado. Por otro lado, estos registros también se proponen como herramientas útiles para generar materiales educativos que integren las experiencias de esta comunidad diaspórica, que no es parte del discurso oficial, a la historia de Puerto Rico. Por último, se pretende proponer que el estudio de estos registros obliga a explorar las experiencias transnacionales en contextos de fluidez y movilidad desterritorializadas, cartografiar flujos migratorios diversos y generar otras formas de entender el Caribe.

FACEBOOK LINK: https://www.facebook.com/thediasporaproject?fref=ts

 


Publicaciones:

Mirerza González y Nadjah Ríos Villarini

  • González Vélez, M., y Ríos Villarini, N. (2008). Memorias: Seminario para maestros. San Juan, PR: Fundación Puertorriqueña de las Humanidades.

  • González Vélez, M., Ríos Villarini, N. y Santiago Villafañe, R. (2008). La migración puertorriqueña a Santa Cruz: una mirada desde la competencia comunicativa.  Universidad de Puerto Rico, Río Piedras-Fundación Puertorriqueña de las Humanidades.  

  • González Vélez, M. y Ríos Villarini, N. (2009). Oral Histories of  Bilingual Education Teachers from the Puerto Rican Diaspora in St. Croix: exploring ideological tensions inside and outside the classroom.  Sargasso Journal 2009-2010,11

 

Nadjah Ríos Villarini

  • Ríos Villarini, N. (2015). Desde Trinidad a Vieques via Islas Vírgenes: Breves apuntes sobre la historia del calipso y las bandas de acero en la isla municipio. Revista Cruce.

  • Ríos Villarini, N. (2014). Vieques, manos arriba. Cortometraje-Documental.

  • González Vélez, M. y Ríos Villarini, N. (2012). Floating migration, education, and globalization in the US Caribbean. International Journal of Qualitative Studies in Education 25:4, 471-486

  • Ríos Villarini, N. y Castro, E. M. (2011). Migración entre Vieques y Santa Cruz: Una oportunidad para el desarrollo de una visión geográfica pan-caribeña. Cuadernos de Educación, 26(1).

  • Ríos Villarini, N. (2010). De Puertorriqueño a Papa Them: entrevista con un puertorriqueño en Santa Cruz. Centro Voices.

  • Ríos Villarini, N. (2008). Ideologías en torno al Programa de Educación Bilingüe en Santa Cruz. Seminario para Maestros sobre la Diáspora Puertorriqueña en Santa Cruz, San Juan, P.R.

Mirerza González

 

Exploraciones de la memoria: historia, memoria y conciencia social

Texto completo: 

El presente informe de las investigaciones interdisciplinarias de la Facultad de Estudios Generales tiene como objetivo medular el dar a conocer las investigaciones y el trabajo creativo que llevan a cabo los miembros de la Facultad. El mismo comprende trabajos realizados en las diversas áreas académicas de la Facultad de Estudios Generales, como son: las lenguas, la literatura, las Ciencias Sociales, y las Ciencias Naturales. Esta labor de investigación tiene, entre sus múltiples objetivos, el estimular la colaboración interdisciplinaria en la investigación, y promover el interés de los estudiantes en ese ámbito curricular.

Audio:

Imaginarios del retorno: representaciones del migrante que regresa en los textos literarios y periodísticos dominicanos" por la Dra. Europa Piñero González
Esta investigación estudia y analiza los modos mediante los cuales se construye el imaginario sobre el emigrante dominicano que retorna a su país de origen. En el mismo se examina la representación que se hace de éste/ésta en textos narrativos literarios, no literarios y periodísticos primordialmente, junto a otras representaciones en la televisión y el cine. El acercamiento es interdisciplinario: lo literario, sociológico, político y cultural. A la misma vez se examina la literatura en torno a la construcción del imaginario colectivo y cómo este constructo formula, fija creencias y "mitos" relacionándolos o enfrentándolos a ese emigrante. Al terminar el análisis anterior se contestan las siguientes preguntas: ¿Cómo y a través de qué recursos literarios, no literarios y culturales se construye la imagen de este sujeto en estos textos? ¿Cuál es el imaginario que se proyecta sobre este sujeto y cuál es el que él/ella construye? ¿Cómo son representados más allá de los periódicos y la literatura? (en el cine, la televisión)

 

“The intersection of American literary culture and psychedelic drug culture in the 1960s and 1970s" por el Dr. James L. Penner
I am currently working a cultural history project that examines the intersection of American literary culture and pychedelic drug culture in the 1960s and 1970s. This project examines writers, artists, and intellectuals who experimented with conscious-expanding drugs, and how their understanding of the creative process itself. The project analyses the fascination with deconditioning: the widespread interest in "behavior change" and the explicit desire to alter one's relationship to language, culture, and the process of socialization. The project is concerned with the legal, ethical, and psychological issues surrounding hallucinogenic drugs in the 1950s and 1960s. For example, why were psychologists and medical researchers interested in hallucinogenic drugs? To what extent were these drugs safe? Why were writers and intellectuals interested in experimenting with drugs that "modify consciousness"? When and why did these drugs become illegal? How and why were these drugs linked to creativity and the creative process?

 

“La memoria de viaje de André Pierre Lendrú: entre historia, ciencia y representación" por la Dra. Libia González
Mi propuesta de investigación se basa en la literatura de viaje, específicamente el viaje científico del siglo XVIII. Utilizo la memoria del botánico André Pierre Ledrú para abordar los usos historiográficos de esta literatura de viaje, la narrativa de viaje entre ciencia y ficción, el viaje del siglo XVIII, el coleccionismo, los museos de Historia Natural y la representación.