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Ciencia, tecnología y educación desde los estudios generales

Noviembre 2011
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El artículo se propone dar respuesta a preguntas como las siguientes: ¿Cómo lograr el desarrollo intelectual con sentido en los estudiantes? ¿Cuáles lecciones educativas surgen de la práctica en la Facultad de Estudios Generales de la Universidad de Puerto Rico en el Recinto de Río Piedras? ¿Cómo se inserta la ciencia y la tecnología en la formación integral de los estudiantes en esta época? En el artículo se examinan conceptos y relaciones como los criterios heurísticos, la transdisciplinaridad y el pensar transdisciplinario; la educación general y  los estudios generales; la problematización y su rol educativo; la complejidad y el acercamiento sistémico. También se expone una propuesta de filosofía educativa de los estudios generales aprobada por su facultad.  También busca responder otras preguntas como las siguientes: ¿Cómo encaminar la formación intelectual de los estudiantes en la Facultad de Estudios Generales desde una visión contemporánea?. En cuanto al papel educativo de los estudios generales ¿cómo puede lograrse que los estudiantes aprendan a aprender en un mundo permeado por la influencia científicotecnológica?

Abstract

The article proposes to answer questions such as the following: how to achieve conceptual meaning in the intellectual development of students? What educational lessons arise from the practice in the Faculty of General Studies at the University of Puerto Rico, Rio Piedras campus?  How to insert science and technology in the integral formation of the students at this time?  The article also discusses concepts and relations as the heuristic criteria, transdisciplinarity and transdisciplinary thinking; general education and general studies; problem solving, education and its role as a thinking strategy; complexity and its systemic approach; as well as the proposal of an educational philosophy of general studies approved by its faculty. It also looks for answering questions as: how to promote intellectual capacities of students in the Faculty of General Studies from a scientific-technological contemporary vision?

Fuente: 

N.5 Revista Umbral